ODONTONORMAS
1. Respetar las ideas de los integrantes del grupo.
2. Se debe de realizar una lluvia de ideas para que todos participen de manera activa.
3. Todos deben de proponer ideas innovadoras ya que no se permitirá repetir las mismas propuestas.
4. Debe de haber una participación global en la toma de decisiones.
5. Antes de publicar algún contenido, este debe ser enviado a los integrantes con dos días de anticipación y además debe de contar con la aprobación de un 75% de aprobación del mismo.
6.Cada participante debe cumplir con la función que se le es designada.
7. Las tareas asignadas deben de ser entregadas en las fechas pactadas.
8. Ninguna opinión o idea de los integrantes debe de ser juzgada.
9. Entre los participantes se debe fomentar el respeto.
10.Conservar el objetivo del blog.
PRIMEROS TRABAJOS
CAUSAS Y CONSECUENCIAS DE LA BAJA COMPRENSIÓN LECTORA
Universidad
Nacional Mayor de San Marcos
Autora:
·
Lesly Coraly La Serna Ojeda
Asesora:
·
Carmen Rosa Huarcaya Llungo
ÍNDICE
INTRODUCCIÓN.........................................................................................................3
COMPRENSIÓN LECTORA......................................................................................3
CAUSAS DE LA BAJA COMPRENSIÓN
LECTORA.............................................3
CONSECUENCIAS DE LA BAJA COMPRENSIÓN
LECTORA..........................4
CONCLUSIONES.........................................................................................................4
REFERENCIAS.............................................................................................................5
INTRODUCCIÓN
Hoy en día, en el Perú,
el déficit en educación se debe a la baja comprensión lectora en estudiantes de
temprana edad y esto es reflejado en la prueba PISA, donde Perú se encuentra en
los últimos lugares, ya que los estudiantes no lograron obtener un nivel
satisfactorio en lectura; es decir, no comprenden lo que leen. La baja
comprensión lectora de los estudiantes es un tema preocupante, ya que la
lectura es la base de todo aprendizaje; por el cual, se requiere formar
estudiantes con habilidades y capacidades en torno a la lectura con la
finalidad de que se puedan desenvolver mejor en el ámbito escolar y así mejorar
el panorama educativo nacional.
Este ensayo tiene
como objetivo, en primer lugar, señalar la importancia y el concepto claro de
comprensión lectora, por consiguiente, llegar a entender y conocer cuáles son
las causas y consecuencias que podemos encontrar con la finalidad de poder
explicar y concientizar sobre la baja comprensión lectora que es un tema sumamente
importante en la educación de los estudiantes en nuestro país.
COMPRENSIÓN
LECTORA
La comprensión
lectora se ha considerado como un producto y un proceso, ya que es el resultado
de la interacción entre el lector y el texto, logrando así, nuevos significados
y una mejor comprensión, entendimiento de lo que se ha leído. Es un proceso dinámico,
gradual y progresivo, ya que se adquieren nuevos conocimientos que son
almacenados en la memoria de largo plazo para un mejor nivel de comprensión.
La compresión
lectura es de suma importancia dentro de la lectura y del campo educativo debido
a que es una competencia vital para un mejor entendimiento de lo que se lee,
pero no solo se basa en leer el texto, también se busca concientizar, obtener
una opinión crítica, mejorar el proceso de información y tener más
probabilidades de comprender lo leído y lograr otras competencias como el análisis, la imaginación, la deducción,
la lectura de códigos, símbolos, entre otras. (Valles, 2005)
CAUSAS DE LA BAJA COMPRENSIÓN
LECTORA
El
economista e Investigador Principal en el Grupo de Análisis para el Desarrollo
(GRADE) menciona que la comprensión lectora en
los niños peruanos es consecuencia en gran parte de la pobreza y las brechas
sociales. “Ya en los mil primeros días de vida de una persona, cuando se forma
nuestro cerebro, los niños más pobres tienen menos oportunidades. Poseen un
bagaje de palabras mucho más limitado, por ejemplo”. Esto se traduce en menores
oportunidades para adquirir habilidades de comprensión lectora cuando el niño
tenga que ir al colegio. (Ñopo, 2018)
Pero, al mismo
tiempo, se debe considerar otras causas que impiden una óptima comprensión de
la idea que trata de transmitir el autor, las cuales serían: las deficiencias
en la decodificación, ya que hay dificultades al procesar y almacenar la
información que se lee; pobreza de vocabulario, esta causa no permite
comprender el texto en general ante la ausencia de los significados de las
palabras; escasos conocimientos previos,
no les permiten entender los nuevos conceptos ya que no pueden
asociarlos con conocimientos previos; problemas de memoria, esta causa
dificultara al estudiante poder mantener la información a largo plazo;
desconocimiento y/o falta de dominio de las estrategias de comprensión, escaso
control de la comprensión, baja autoestima e inseguridad, escaso interés en la
tarea o falta de motivación. (Silva, 2011) Todas estas causas impiden el
entendimiento del texto, por eso, es vital que de manera conjunta, tanto los padres
como los profesores, presten atención al niño que presente dificultades y lo
pueden hacer motivándolos hacia la lectura o poniéndolos a prueba de lectura y
comprensión para que obtengan mayor fluidez,
ya que si un niño no aprende a leer con fluidez, arrastrará este
problema toda su vida.
CONSECUENCIAS
DE LA BAJA COMPRENSIÓN LECTORA
Si los estudiantes tienen una baja comprensión
lectora, estos presentaran diversas dificultades como lograr un bajo nivel
académico, dificultades para poder reflexionar u obtener opiniones críticas de
algún tema, problemas en almacenar información a largo plazo, falta de
motivación hacia el aprendizaje, los estudiantes logran tener escasa
información acerca de las definiciones
en ortografía y vocabulario, no logran obtener el nivel de comprensión
adecuado. Es por eso, que se debe crear el hábito de la lectura para que los
estudiantes logren un mayor razonamiento profundo y así se pueda evitar estas
consecuencias que solo los perjudican en el ámbito escolar y en su vida diaria;
la baja comprensión lectora debe ser solucionada a tiempo ya que sino este problema
será arrastrado en toda su vida.
CONCLUSIONES
La baja
comprensión lectora de los estudiantes es un tema se suma importancia, ya que
es la base de todo aprendizaje e implica graves dificultades en el ámbito
escolar. Por lo tanto, la comprensión lectora es un factor muy importante para que los estudiantes puedan
comprender, interpretar y saber más acerca de su realidad. Teniendo en cuenta
que no importa si un niño es de un área rural, todos los niños pueden aprender,
comprender lo leído y tener la misma motivación hacia la lectura.
Mejorar las habilidades de comprensión lectora nos da la
posibilidad de entendernos mejor como sociedad. Nos da la capacidad crítica de
elegir mejores gobernantes y de ejercer mejor nuestra ciudadanía. Además,
contribuye a impulsar la productividad del país y su crecimiento económico.
(Ñopo, 2018)
Es fundamental incentivar la lectura a una
temprana edad para mejorar la comprensión lectora de cada estudiante en un
futuro, ya que tiene muchos beneficios y contribuye en gran amplitud en la
formación integral de la personal, en sus dimensiones socio emocional,
cognitiva y axiológica; permitiendo así, tener una mejor visión de la realidad,
del mundo, desarrollar la sensibilidad, ampliar los horizontes culturales,
fortalecer el lado investigador, creativo, reflexivo y creativo como parte de la formación personal de cada persona.
REFERENCIAS
1. Vallés Arándiga, Antonio. (2005). Comprensión lectora y procesos
psicológicos. Liberabit, 11(11), 41-48. Recuperado de http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1729-48272005000100007&lng=pt&tlng=es.
2. Comprensión
lectora: una tarea pendiente en el Perú (06/08/2018). El Comercio. Recuperado de https://elcomercio.pe/peru/comprension-lectora-tarea-pendiente-peru-video-noticia-543914.
3. Silva,
Carmen. (2011). Causas
de las dificultades de Comprensión Lectora. Ladislexianet.
Recuperado de http://www.ladislexia.net/dificultades-de-comprension-lectora/.
